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荣成三十五中:以人为本,高效课堂互助式发展

来源:未知 人气: 发布时间:2016-10-19

    高效课堂是学校教学永远追求的目标和理想。其重点在于调动学生学习的积极性,改变学生的学习方式和教师的授课方式,以提高课堂教学效率,培养学生能力,减轻学生负担,让学生快乐学习,让教师幸福工作。

    1.整合课改理念,明确课改方向

    和谐发展是教育的理想境界,是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。所以尊重生命,体现人性,构建充满生命活力的课堂,成为新一轮课程改革大力倡导的教学理念。实现有效教学是教学工作的永恒追求。如何让每一堂课由“波澜不惊”转变为“生命激扬”,由被动接受转变为主动探究?学校进行了深深的思考和集思广益。质量是学校的生命线,而教学改革则是质量发展的补给线,荣成市第三十五中学深知只有不断学习、借鉴、反思与创新,才是完成课堂蜕变的必由之路。为此,学校提出了学习促改、借鉴促变的发展之路,即领导精心思“路”、铺“路”,行政推动;名师热心闯“路”、带“路”,积极促动;教师细心行“路”、补“路”,全员互动。确立了以“五步三查”为教学模式打造“和乐 互助 高效”课堂的课改理念。在此理念指引下,围绕教师、学生、教学内容、教学方法课堂四要素,着力构建四大和谐关系:构建师生、生生关系的和谐;构建教与学的和谐;构建文本与人本的和谐;构建过程与结果的和谐。积极构建“民主平等、自由开放、多维互动、健康理智、宽松愉悦”的和乐互助高效课堂。

    2.理论培训先行,促进教师观念更新

    课程改革,理念先行。学校以“先学后教,当堂训练”为教学思想,为落实“五步三查”这一全新的教学模式,学校进行了两轮培训:第一轮利用假期的时间将这一理论装订成册,首先分发给各学科教研组长,自主学习,有了初步的认识,然后组织集体学习,校长亲自主持,讲解,让犹抱琵半遮面的模糊认识露出庐山真面目,有了更加深刻的理解。第二轮组织全校老师一起学习,探讨,提升。两轮培训都是李校长亲自主持,先进的教育理念冲击了教师头脑,改变了教师陈旧的思想观念。在后来的教学研讨活动中,无论是献课教师的说课、反思,还是评课教师的发言,以及其他教师的个人体会,很明显他们都自觉地在用这些先进的教学思想、观念来审视我们所开展的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展,营造了良好的育人氛围。

    3.打造“三段五环节”和乐互助高效课堂模式

    学校在反复学习研讨的基础上,结合学校办学特色,初步确定了“双精两会、三段五环节”教学思路。“双精两会”是教师“教”和学生“学”的基本思想。即教师要精讲、精炼,学生学会、会学。“三段五环节”是动态的教学过程,其分解成“三个阶段”“五个环节”。“三个阶段”是指分成“课前、课中、课后”来抓促,三段抓促提高教师的教学水平和课堂的教学效率。在此基础上,熟练应用“五环节”课堂教学模式,“激”:创设情境、激发兴趣;“呈”:师生交流、确定目标;“练”:小组合作、完成目标;“展”:师生互动、展示提高;“评”:反馈矫正、小结目标。
“和乐互助五环节高效课堂”教学模式是我校强力推进的校级教学模式,它以“目标教学评价一致性”为基本点,以“导学案”“堂堂清”“同伴互助”“习惯培养”为着力点,以此推动教师教学方式的转变和学生的学习状态的提升。在此基础上,各学科重新梳理优化不同课型的教学模式,形成常态的学科模式。落实教研工作常态化,促进教师专业成长。
责任编辑:《威海青少年》编辑部

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