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弘扬礼仪文化 博文立德成才

来源:《语言文字报》2018年11月16日 人气: 发布时间:2018-12-18

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中华民族历史悠久,“礼”这个纽带,成为连接古代与现代的文化密码。近年来,国学经典盛行,“礼”文化也成为教育上的重要组成部分,“培养学生做有中国灵魂的知礼、明礼、守礼的现代人”,越来越成为每个学校的教育重心。正所谓:“人无礼不立,事无礼不成,国无礼不宁。”

荣成市青山小学将“礼美”作为创办品牌学校的工作重心,进一步优化学校育人环境,净化学生思想,不断增强德育教育的针对性和扎实性,把德育工作落到实处,从学生的一言一行抓起,切实提高小学生文明礼仪素质,进一步丰富德育课堂,深化我校教育教学改革,突出德育教育的实效性。

目标引领方向。从学校层面说,“礼美教育”是开展文明礼仪教育,切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程,弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德,吸收借鉴世界有益文明成果,遵循小学教育教学规律和学生身心发展规律,全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

从学生层面说,文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径,是推进素质教育的重要环节,是培养学生全面发展的基石,是规范言行的有效手段。

学校的整体目标是,通过“礼美教育”的深层次研究和实践,使师生成长充满生机活力,为学校发展开创新的局面。在“朵朵花儿向阳开”育人宗旨的引领下,重在培养学生良好的文明习惯,让学生掌握基本的礼貌、礼节规范,在学习、生活中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

活动助力成长。利用班会开展活动。各班组织学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,开展“向不文明行为告别”“文明承诺一句话”等活动,让学生在活动氛围中提升文明意识。

利用节日宣传活动。以节日为载体,开展形式多样的活动,拓宽礼乐活动宽度,让学生在耳濡目染、亲历亲为中实现崇礼自觉。将爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育与学校“礼美教育”紧密结合,开展“八礼·六仪”主题教育活动。深刻的教育主题,鲜明的仪式体验,让学生入脑入心,将“礼”内化为品行。

评价完善体系。建立“礼美”教育评价体系,促进学生全面发展。通过评价,让学生明礼美行,建立自信,促进学生发展;参照古代科举取仕等级,设“礼美秀才”“礼美举人”“礼美进士”三级,表现最优异者授予“礼美探花”“礼美榜眼”“礼美状元”称号;设立“青小礼美小名士积分榜”,通过日常行为习惯积分,达到相应的分数即可兑换相应的等级名称,等级呈现形式是在胸前佩戴勋章标志。

同时,学校结合办学理念,着眼于发展学生的核心素养,打造博雅课堂。通过知识的“博”达到精神的“雅”,将博雅的要求与新课程理念相结合,制定《博雅课堂教学评价标准》,从教师层面提出儒雅、尊重、善导的具体要求,从学生层面提出文雅、乐学、思辨的具体要求。

社团内化于心。开展丰富多彩的礼仪社团活动,让礼仪植养于内心,提升学生的精神境界。

开设清韵古香社团,通过沏茶、赏茶、饮茶,美心修德,学习礼法;开设青青子衿社团,以中国华美儒雅的汉服作为承载方式,用当下的时代视角去学习与传扬国学中的优秀传统文化;开设礼美社团,学习礼仪知识。开设书香致远社团,诵读文化经典,挖掘经典中的礼仪因素,以现代视野学习优秀礼仪,摒弃文化糟粕。

礼仪操外化于形。秉承“礼美”办学理念,打造学校特有的礼仪规范。从“行之雅,坐之端,笑之美”入手,创建“礼美校园礼仪操”,从小处着手,由小及大,由外及内,实现多维度、立体式教育模式,凸显教育的有效性。

“礼美校园礼仪操”的编排涵盖两个方面的内容:中华传统礼仪操展示和现代校园礼仪操展示。

让在学生充分学习、领悟校本课程的基础上,传承和发扬传统礼仪的精华,感知“礼”的内涵。通过校歌、礼仪儿歌潜移默化的影响,引导学生通过“纠错—导行”的方式,学会“知礼·学礼·用礼”。

校本课程夯实基础。我校遵循学生成长规律,秉承人文教育与科技教育统一、宽厚基础与发展个性并重、学科教学与实践活动结合的原则,构建了“三礼六力”课程体系;在抓好“国家课程、地方课程、校本课程”三级课程资源整合的基础上,学校打造“低、中、高”三级校本课程体系,计划开发三本礼仪教育丛书。

礼美教育就是要唤醒沉睡在学生生命深处的高贵德性,完成古代优秀文化的现代转译,实现古今生命的内在联通。荣成市青山小学必将一如既往地贯彻文明礼仪教育,力争使文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合;规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为,进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质;全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

(作者:汤冬梅)

责任编辑:丁木

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